目录
语文课堂
预防“阅读掉落”,提高学生课堂阅读能力——浅谈提质增效的生本化课堂刘元玉;1
高中语文教学中传统文化的渗透教育研究刘智;2
浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用朱权祖;3
微课在初中语文课堂中的应用方法武一欣;4
浅谈初中语文教学中课堂评价的应用策略王建;5
小学语文教学中信息技术应用探析余志忠;6
小学语文情境化课堂识字教学应用探究王林燕;7
浅谈核心素养下小学语文高效课堂的构建陈瑞带;8
小学语文课堂教学策略研究魏木萍;9
加强德育渗透,提升初中语文教学的思想内涵庄培菊;10
谈小学语文课堂教学方式的多样性黄海珠;11
如何挖掘小学语文课堂教学中的感恩元素刘乾辉;12
提高小学语文课堂教学效率初探杨继龙;13
小学语文课堂有效提问策略探究包广娟;14
核心素养下小学语文课堂教学策略张强;15
“意外”的课堂格外精彩——浅谈中职语文课堂的教育机智柯淯林;16
浅谈如何让中职语文课堂“活”起来黄薇;17
新理念导引下的语文课堂教学李文丽;18
浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建李松;19
备好课,是有效教学的前提李翠霞;20
探索小学语文课堂教学效率的提升策略杨前振;21
小学语文情感性课堂教学探索杨穆;22
小学语文课堂教学中如何渗透文化自信教育林敏;23
文道结合,德智统一——浅谈中职语文教学中的德育渗透栾翠华;24
浅谈民族地区提高学生语文学科核心素养的教与学欧满华;25
构建单招语文课堂的“四美”薛芬;26+28
建构语文智慧课堂的有效策略汪明影;27-28
小学语文情境化课堂识字教学方法研究焦慧珍;29
践行“少教多学”理念,建构高效语文课堂王冬梅;30
关于提高中职语文课堂教学有效性的探讨王娟;31
浅谈小学语文课堂教学合作探究模式的有效开展胡馨元;32
把控学习的主动性 构建多元的智慧课堂邵建华;33
让快慢结合在小学语文教学中闪闪发光陆翠松;34
余映潮的语文教育思想在中学语文教学中的应用高远远;35
情感教育是初中语文教学中的“润滑剂”薛冬御;36
新课程背景下初中汉语言文学教学观念的转变朱子清;37阅读写作
小学高年级作文教学的“真”与“智”张丽娟;38
小学生阅读习惯的培养策略探究彭月萍;39
核心素养视角下开展小学语文阅读教学的策略李惠;40
高中语文写作教学中自主学习策略的应用探微缪明洁;41
小学语文写作教学中学生观察能力的培养策略陈朵朵;42
合作学习在小学语文阅读教学中的尝试黎广英;43
低年级小学生语文看图写话能力的培养探析李青;44
把握“五字要诀” 确保“货真价实”——高考优秀记叙文写作要素探析金国桢;45-47
让心灵与文字一起飞扬何兰英;范晓梅;48
小学语文教材预测策略教学之我见何明富;49
生本教育理念下小学语文阅读教学研究刘来凤;50
议论文素材的积累与使用策略研究张亚丽;51
初中语文读写教学的具体策略李元红;52
提高小学生居家阅读能力初探尚雅琼;53+37
叩开阅读之门,开启想象之旅——浅谈小学中年级拓展阅读中想象作文的指导策略倪真知;54+56
激活写作思维 提高核心素养——高中语文写作思维提升策略研究张伟华;55-56
基于生本教育理念的小学语文教学中随文练笔实践策略张艳;57
小学语文群文阅读的教学优化策略徐晨亮;58
现代信息技术与小学语文阅读教学的整合李莺妮;59
小学语文教学中学生阅读能力的培养研究曲成霞;60
浅析小学语文写作教学中所存在的问题及对策李兰兰;61
放飞心灵快乐作文——浅谈小学语文作文教学的趣味性李维华;62
初中语文说明文写作教学问题及策略探析李苗;63
核心素养下高中语文阅读教学研究杨晓丽;64
通过课外阅读培养小学生语文素养的方法分析王月龙;65
初中语文以读促写教学策略研究王洋;66
小学语文教学中课外阅读的应用要点论述王浠麟;67
试析课外阅读在小学语文教学中的重要性王飞;68
高中语文散文审美性阅读教学策略祁永芬;69
浅谈新课改背景下小学语文作文指导方法的创新胡蓉;70
提高初中语文阅读教学的有效性研究苏启春;71
探讨小学语文高年级仿写教学策略葛菁;72-73
浅谈初中语文阅读教学中的优化策略蔺润珍;73
小学写作教学要让学生拥有一双善于发现的眼睛袁啸龙;74
打开习作成功之门赵津国;75
探析小学语文创意写作的教学研究郭艳萍;76
让思维的活水流淌钮秀渠;77
核心素养导向下的初中语文阅读教学策略研究陈建祥;78
劳于读书 逸于作文——谈小学语文阅读教学中的读写结合陈晓花;79
群文荟萃,饱读经典——小学语文群文阅读教学策略韩林娇;80
简析网络环境下的小学语文中高年级课内扩展阅读马梅芳;81
浅谈小学学困生阅读能力低下的原因及对策马正中;82
浅谈小学语文教学生态环境下阅读能力的培养马淑雯;83
初中语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性探究黄蓉雯;84+170
初中作文“三位一体”教学新思路龚柳柳;85
初中语文名著阅读探究性学习探析龚鸣;86语言词汇
汉语拼音字母“o”的正确读音的研究卑天宇;87
小学语文教学中口语交际能力的培养策略张志德;88
巧用拟声词,让学生的语言有声有色翁郑英;89
诵诗文 润心灵——浅谈语言教学三部曲陆颖;90
如何在初中语文教学中培养学生的口头表达能力陈九龙;91
小学高年级语文口语交际教学的重要性及策略探讨高晖;92
高效拼音教学实践研究钟宁;93+95
浅析现代汉语存现句的语义特征黎顺;耿雪;94-95古诗文教学
共生教学视角下文言文拓展阅读教学策略研究伍少坚;96
小学语文古诗词教学中的审美教育俞奕晴;97
核心素养下高中古诗词教学研究刘胜华;98+47
初中文言文教学的现状及对策研究陆荣;99
如何发挥高中语文教学中诗歌的教育功能王彦军;100
多媒体与网络环境下中职古诗文诵读教学模式研究金寰;101+109
高二语文古诗文选篇特点及教学建议陆启明;102教法实践
互动教学在初中语文教学中的应用探究王菊芳;103
浅析初中语文教学中的多元化教学方法刘福玲;104
新时期的高中语文课后扩展教学郭艳梅;105
高中语文教学中文本整合及“模块化”模式初探陈巧玲;马中华;106
浅谈小学语文经典诵读教学的有效策略陈蓓;107
利用儿童文学提高小学生语文素养的教学方法探讨魏佳;108-109
探寻初中小说阅读的有效教学之路朱苏秀;110
深度学习:中学语文思维进阶的活动设计居玉军;111
试论中华优秀传统文化融入高职语文教学的实践余玲;112-113
小学语文主题式单元整体教学策略探析刘伟;114
读写结合教学法在小学语文教育教学中的应用刘清英;115
在小学语文教学中培养学生的自主学习能力吴建山;116
线上线下相结合的大学语文教学模式分析孙璐瑶;117
小学语文教学中小组合作学习的策略安六十草;118
让美育始终在语文教学中渗透冷玉辉;119
论“学思结合”在高中语文教学中的应用宋颖;120
浅谈小学语文教学中的德育取向与实现路径黄俊雅;121
让审美教育在初中语文阅读课上绽放光芒张婷婷;122
简析基于核心素养的小学语文阅读指导有效性策略张建明;123
审美教育在高职院校汉语言文学教学中的有效运用彭春红;124-125
初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨朱景伟;125
中职语文教学中文本朗读的模式探索殷勤;126
问题驱动在小学高年级语文阅读教学中的运用体会江顺清;127
例谈联姻生活进行小学六年级应用文的无痕补学沈敏亚;128
浅议初中语文教学中的多元化教学方法王兆举;129
特殊教育学校小学语文生活化教学研究王小军;130
合作学习在高中语文教学中的应用策略研究王曼曼;131
“五星教学模式”在小学语文阅读教学中的应用王桂超;郭爽;132
绘画在小学低年级语文教学中的作用谢海燕;133
小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略陈霞;134
浅论高中语文教学的人文精神渗透问题陶炎;135
线上成长,扬帆起航——简析小学线上教学的有效策略顾梦艳;136
浅谈中学生语文学习兴趣培养的几点方法魏亮;137
新课改下的小学语文教学策略浅析龚欣;138教改前沿
如何将德育与语文进行良好的结合应丽梅;139
小学语文教学中的创新思维培养丁鹏明;140
单元学习:指向语文素养的学习新样态居玉军;141
高中语文教学中的媒介素养教育途径王永军;142
浅谈小学语文教学与信息技术的融合郑馥荔;143
探析慕课教育对大学语文课程教学模式的影响孙世静;144-145
语文任务群对教师写作的要求刘敏;146
初中语文教学中培养学生创新意识许存国;147
浅谈在语文教学中应如何渗透美育张文健;满会会;148
微课模式“搭台”,阅读教学“唱戏”——微课在高中语文阅读教学中的应用李爱明;149
初中语文课堂中如何实现教学创新杨振林;150
应用型本科高校大学语文课程考核方式改革探究王锡靓;151-152
核心素养背景下小学语文群文阅读教学模式创新贺秀津;153
新媒体视角下小学语文微课程教学的开展陈欢;154
传统文化融入小学语文教学的创新路径探析陈野;155
浅谈核心素养背景下散文审美教学研究马宝军;156
初中语文核心素养与课堂教学改革创新探究马忠清;157教学案例
创设情境,与文本对话——《土地的誓言》教学案例陈从明;158+178
创设情景 品味文字——《彩色的非洲》案例分析李耀梅;159+161
投“非连”之石,探“提问”之路——例谈四年级上册提问策略单元的教学蒋雪华;160-161
读写结合 相得益彰——《富饶的西沙群岛》基于语言建构与运用观课报告徐华;162
落实语文要素,提升单元意识高云;163-164
浅析《壶口瀑布》当中的教学策略王佳;164
丰富文化底蕴,厚植家国情怀——江苏省常州市语文5年中考命题分析与教学建议周玲;165+189
寓情于教,培养美德——以《背影》为例浅谈语文教学中的情感教育叶红枚;166+191
从三句歇后语读《刘姥姥进大观园》徐晓云;167
以《荷塘月色》为例探索中职语文散文教学李智国;168
浅谈语文教学课件的制作——以《景泰蓝的制作》为例张凤;169-170
想象·奇妙·美好——《三亚落日》教学设计潘玲霞;171-172
以读促悟,夯实基础——以《司马光》为例谈小学中年级小古文教学茆圆圆;172
亦俗亦雅汪曾祺——汪曾祺散文群文阅读教学实践袁明艳;173-174理论探索
线上教学评价激励偶拾杨红霞;174
小学语文教师在立德树人背景下的素质提高策略温珊;175
传统文化在技工院校语文教学中的融入路径缪琴;176
基于中职生语文核心素养的教学设计吴燕;177
加强高职院校语文教学中思政教育的必要性卢伟;178
如何通过语文教学促进大学生人文素质教育张燕;179
小学语文家庭作业的改善策略徐佩莹;180
大学语文课程思政教育模式构建及路径选择姚晓楠;邓虹;181+183
初中语文教学机智研究梁莉婷;182-183
试论初中语文教学中班主任管理教育的渗透斗格草;184-185
新媒体技术助力小学语文朗读教学朱黎芳;186
有无相生,大放异彩——浅析老子的思想李燕;187
在小学语文教学中渗透诚信教育王芳;徐香慧;188
高中语文教学中人文精神教育的现状及解决策略王雪峰;189
新课程背景下初中语文教师的角色转变纪文庆;190
爱心,让师生个性“轻舞飞扬”辛峰;191
浅谈小学语文教育中乡土文化的缺失马春花;192