目录
语文课堂
培养感悟能力，提高语文素养孙磊;1-2
基于“教学做合一”的中职语文课堂教学评价体系的“三维”构建研究曾万明;3-4
论语文教学目标的确定张琴;5-6
高效语文课堂的构建研究谢明霞;7-8
高职语文翻转课堂中微课开发利用思考刘庆华;9-10
小学语文识字教学的主体参与教学策略研究刘艳萍;11-12
学习新课标，引导自主识字叶瑞娟;13-14
初中语文课堂教学激发学生学习兴趣对策探讨向邦莲;15-16
浅议微课在初中语文课堂教学中的应用吕立;17-18
核心素养下小学语文课程建构与实施策略张本进;19-20
营造小学语文课堂氛围的路径探析张霞;21-22
浅谈如何提高初中语文课堂教学的有效性李守茜;23-24
浅析新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式李玉妮;25-26
浅谈在小学语文教学中开展经典诵读的措施杨欢;27-28
知之者不如好之者，好之者不如乐之者——浅谈初中语文课堂教学中的激趣导入王国梅;29-30+160
浅析教学游戏在小学语文课堂教学中的应用王萱;31-32
新课改下小学语文课堂高效教学分析田莉梅;33-34
初中语文课堂教学中学生质疑能力的培养陶勇;35-36
如何在语文教学中培养初中生的写作情感严家泰;37-38
初中语文课堂教学的现状及策略研究胡楗;39-40
中职语文课堂教学新“三维”评价体系初探陈春花;41-42
阅读写作
理智与情感——高中语文整本书阅读教学策略实践初探孔瑜;43-44+122
“三问三读”：指向语文学科能力的小说阅读课的建构与应用研究金志忠;45-46+116
从学习者角度，破解“阅读盲点”——以《红星照耀中国》为例杨菁;47-48
语文群文阅读教学问题与对策分析任悦;49-50
让学生在古诗文中徜徉——浅谈培养小学高年级学生阅读古诗文的兴趣凌燕;51-52
情境教育背景下小学三年级语文习作起步教学刘艳丽;53-54
农村初中语文作文教学存在的问题及解决方法李萌;55-56+78
核心素养下的初中语文阅读教学吴蕾;57-58
写作文的能力是改出来的——浅谈小学高段语文习作评改课的实践与思考姜晶;59-60
大单元教学背景下的初中语文课外阅读孙磊;61-62
小学语文阅读教学有效性策略研究宋尚建;63-64
小学语文拓展阅读教学的策略张瑾;65-66
初中语文阅读教学中的问题及对策分析张静;67-68
沉浸式阅读在初中语文阅读课堂的实践朱宁广;69-70
素质教育下小学语文习作教学提升思路李梅;71-72
小学语文阅读教学中问题导读策略的研究李风;73-74
深度学习视野下初中语文阅读教学情境的优化设计林明月;75-76
信息时代下小学语文习作教学的方法革新段俊峰;77-78
生长语文视野下写作真情训练初探沈振秀;79-80
如何在小学语文作文教学中体现创新性王磊;81-82
浅谈农村初中记叙文作文教学王倩倩;83-84
让思维之花精彩绽放——思维导图在高中议论文写作中的应用王晓洁;85-86
浅谈小学低年级语文绘本阅读的有效策略——以《乌鸦喝水》绘本阅读教学为例王贝贝;87-88
批注式阅读法在高中语文阅读教学中的应用策略翁虹珠;89-90
浅探初中语文阅读教学中情感教育存在的问题及解决方法艾博伦;91-92
小学低年级“亲子阅读”中家长的角色定位赵霞;93-94
初中语文单元综合性学习中微写作的策略探寻邓爱萍;95-96+98
基于核心素养的小学语文写作生活化研究盘迎凤;97-98
陶行知生活教育理念下的小学语文阅读教学策略探析陆子卓;99-100
信息化时代初中语文名著阅读教学策略探究陆春德;101-102
基于高阶思维的高中语文阅读教学提问设计艺术初探陈莉莉;103-104
基于学习任务群的高中语文群文阅读教学策略付卫锋;105-106
润泽教育背景下小学语文朗读教学探究朱鑫蕾;107-108
语言词汇
汉字字形渗透文言文实词教学研究姜博;109-110
“没有”句、“不比”句、“不如”句初级阶段的教学建议张京菁;111-112
高阶思维：让文言文学习理趣共生武亚楠;113-114
古诗文教学
《静夜思》说课稿高蓉;115-116
生命教育视野下的古诗文教学探究尹炳兰;117-118
初中语文古诗词意境教学探析孙明亮;119-120
新时期小学语文古诗词教学方法探析孙芳丽;121-122
高中语文古诗词教学策略贾倩;123-124
教法实践
职业学校语文综合实践活动存在的问题与解决策略申松梅;125-126
浅析“翻转课堂”在中职语文教学中的应用与发展张颖莉;付建秀;127-128
小学语文生活化教学浅论穆荣;129-130
核心素养视角下的小学语文课后习题编排研究曹晓燕;131-132
情境教学模式在小学语文教学中的应用分析李雪;133-134
少数民族地区小学汉语教学的现状与策略根任草;135-136
网络环境下小学语文教学探析胡晓娜;137-138
绘本课程开发在小学语文教学中的运用赵宁宁;139-140
统编教材视域下的思政与语文融合教学策略马春梅;141-142
浅谈如何在高中语文教学中渗透德育教育魏良娟;143-144
中职语文教学中如何培养学生的人文素养黄务娟;145-146
小学语文教学中有效渗透国学教育的策略研究李水保;147-148
教改前沿
初中语文现代化创新教学模式探析张芸芸;149-150
提高农村中学生课前预习有效性的研究吴海波;151-152
从学生举手发言现象探究农村中学语文课堂改革朱斐;153-154
新课标下语文教学与书法教育的融合蔡晓露;155-156
小学语文教学与信息技术的融合策略探析许新恩;157-158
新课程理念下中职语文教学研究邵凌;于洋;159-160
基于应用能力培养的高职语文课改策略陆玉娥;161-162
信息化背景下中职语文教与学改革的实践与探索陈宁;163-164
试析初中语文教学中的赏识教育顾文花;165-166
怎样用微课提升小学语文教师的信息化教学能力谢维娜;167-168
教学案例
复盘式评课——以一节语文课《归园田居五首(其一)》为例乔凤;169-170
穿越时空入情入境 红色基因植根于心——以《七律·长征》为例谈真实情境下革命传统作品教学策略叶凌;171-172
浅谈中职语文教学中如何培养学生的语文核心素养——以朱自清《荷塘月色》为例汤莹莹;173-174
“第二课堂”理念下传统酒文化传承策略初探——以宜宾地区为例潘家梦;175-176
《颜氏家训》对当代语文教学的启示黄建军;177-178
理论探索
小学语文教学中传承传统优秀文化的意义和途径张艳;179-180
小学语文教学中如何渗透传统文化杨朔;181-182
如何在初中语文教学中渗透传统文化毛小燕;183-184
试析如何将企业文化融入五年制高职语文教学沈舒;185-186
原来你是这样的鲁迅——以《朝花夕拾》为例谈如何消除与经典的隔膜王静;187-188
浅论高中语文教学的人文精神渗透问题郝照明;189-190
传统文化融入高职语文教学综合实践活动的途径探究高雅;191-192