目录
语文课堂
信息化视阈下初中语文课堂教学的思考徐晓宁;1-2
小学语文课堂中微课教学的有效应用张怀平;3-4
初中语文课堂有效阅读教学研究董丽娟;5-6
课堂评价多养涵 妙语善导促慧生严丹丹;7-8
核心素养视域下如何构建高中语文高效课堂刘涛;9-10
“互联网+”教育背景下小学语文“空中课堂”的互动性常青;11-12
小学语文情境化课堂识字教学方法的探索张文丽;13-14
语文课堂因图而精彩——小学语文低年级看图写话教学思考张江新;15-16
农村地区如何开展小学语文高效教学张艳;17-18
教师语言艺术在小学语文课堂中的运用杨洋;19-20
核心素养下小学语文课堂教学设计的研究王志清;21-22
分层教学在高中语文课堂中的运用分析郑军倩;23-24
精彩课堂不曾预约——谈小学语文课堂教学中的非预设生成司玉环;25-26+182
浅谈优化小学语文作业提高小学语文教学质量张成燕;27-28
任务型教学法在小学语文课堂中的运用邵广林;29-30
“让学引思”理念下的小学语文课堂构建分析雷小萍;31-32
阅读写作
巧用思维导图，提高小学语文习作教学井自云;33-34
如何提高初中语文阅读教学的有效性侯宗举;35-36
小学语文阅读写作一体化教学的策略冯妮妮;37-38
浅谈如何在小学六年级语文教学中架设阅读与写作的桥梁刘晓雪;39-40
核心素养视域下高中语文思辨性写作教学研究史言霞;41-42
小学生作文语言表达能力提高的策略探究姚艳瑜;43-44
比较阅读在小学中高年级语文教学中的运用居文秀;45-46
初中语文阅读教学中学生想象力的培养与提升研究崔榕;47-48
小学群文阅读教学组合选文策略浅议徐立业;49-50+52
小学语文课外阅读指导策略研究弥刚军;51-52
让阅读之花开放在学生的心田——刍议小学语文课外阅读指导曹丽霞;53-54
小学语文阅读教学的实践和创新策略研究李静茹;55-56
读写结合在小学语文教学中的应用研究米娟;57-58
小学高年级语文阅读写作一体化教学策略思考胡凡芹;59-60
初中语文阅读教学中的读写结合策略胡沁;61-62
“三问”引导“学困生”写作议论性文章——以不变应万变谢建月;63-64
整本书阅读：提升乡村初中语文教学的有效策略赵凤欢;65-66
比较阅读在初中语文阅读教学的实践研究陈书静;67-68
浅谈小学语文写作教学中的问题与提高策略陈小宝;69-70
创新阅读教学方法，开拓学生阅读视野——初中语文名著整本书阅读教学策略探究陈彩莲;71-72
深度阅读：涵养初中生的言语智慧汪栩卉;73-74+76
利用混合教学模式 促进学生深度阅读——论小学语文课外阅读指导方法的创新盛晓红;75-76
专题探究让整本书阅读渐入佳境鹿琳;77-78
小学语文阅读教学中应用思维导图的策略分析宗燕;79-80+136
小学语文课外阅读拓展的有效策略李慧;81-82
浅析如何提升高中语文阅读教学质量沈童;83-84
核心素养下的小学语文阅读教学赵冉冉;85-86
浅议小学低年级语文阅读教学存在的问题与对策潘海琳;87-88
小学语文阅读概括能力培养策略探究徐锐松;89-90
小学语文阅读教学质量与效率的提升策略李景峰;91-92
课外阅读在小学语文作文中的重要性杨小斌;别月红;93-94
小学语文高年级随堂习作教学的现状及优化策略马惠珍;95-96
语言词汇
识字教学中如何运用字理激发学生识字兴趣戴娟;97-98
线上汉语口语课教学的初期实践——以云南师范大学本科留学生为例尹琬祺;99-100+180
古诗文教学
查、读、议，古诗词鉴赏三部曲乔立明;101-102
古诗文教学中德育渗透的现实意义探究潘海;103-104
巧用经典诗词，优化小学语文课堂导入情境郭宝玉;105-106
探秘诗词“四美” 提高古诗词教学的有效性庄敏;107-108
教法实践
微课在小学语文教学中的优化应用景秀兰;109-110
故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究李清书;111-112
关于小学语文阅读教学的创新方法杨洋;113-114
小学语文教学中学生质疑能力的培养探析杨高德;115-116
经典文本阅读与微课教学的有机结合牛驰;117-118
经典诵读在小学语文教学中的实施策略翟晓文;119-120
浅谈初中语文教学中渗透生命教育的有效途径耿怀青;121-122
心理健康教育在小学语文阅读教学中的渗透葸金凤;123-124
利用课文插图提高小学低年级学生看图写话能力的研究韩燕娇;125-126
趣味识字教学法在小学语文教学中的实践价值马晓玲;127-128
小学语文游戏化教学的现状分析及对策研究马虎林;杨小斌;129-130
初中语文教学中的多元化教学方法探析高谨谨;131-132
基于学生核心素养发展的“节气”课程语文实践与研究——节气视角的观察作文教学探秘庄敏;133-134
试析初中语文教育教学中生命教育的意义孙邦利;135-136
初中语文合作学习教学策略探析何国忠;137-138
情感教学法在小学语文教学中的应用探讨吕青红;139-140
读写结合模式下的高中语文教学方法探析李正梅;141-142
如何在中学语文教学中挖掘教材的情感内容姚群;143-144
教改前沿
小学语文探究性开放式阅读教学探析刘虎佐;145-146
高中语文核心素养的实质内涵及培育路径武瑞萍;147-148
基于能力本位的中职语文教学策略优化分析赵琳;149-150
在名师工作室背景下探讨推进初中语文教学模式的改革创新雷彩琴;151-152
自媒体视阈下《大学语文》改革刍议马敏;153-154
如何增强民族地区高中汉语教学的有效性安旦春;155-156
农村小学班主任对学生的语文教育探析刘芳;157-158
教学案例
教会学生用语文的眼光去发现生活吴嘉伟;159-160
小学中年级段多种识字写字教学策略——以《纸的发明》第一课时教学为例朱姝曼;161-162
以《金色的鱼钩》为例谈长课文的有效教学策略王卫康;163-164
基于ICT环境的小学语文读写融合教学模式探究——以Seewo技术与思维工具的运用例谈邹琳;165-166+168
理论探索
九年一贯制学校语文衔接教学中的常见问题及解决办法何卫勇;167-168
如何在中职语文教学中渗透人文素养张晓霞;169-170
提高中职语文教学质量的几点办法张艳芳;171-172
小学语文教育教学中的后进生转化策略洛桑顿珠;173-174
中职学校语文教学与专业课的融合研究牛丽;175-176
如何提高初中生的语文学习效率祁光仪;177-178
信息技术与小学语文教学融合的途径与方法董燕芳;179-180
优秀传统文化在初中语文教学中的重要作用谢颖;181-182
现代信息技术在中学语文教学中的融合运用闵贵青;183-184
如何在小学语文教学中渗透德育教育马德文;马进明;185-186
基于核心素养的小学语文高效课堂构建策略郝艳蕾;187-188+190
中职语文教学中培养学生人文素养的策略邱春华;189-190
七年级语文教师情绪、智力、幽默感对师生关系的影响徐金练;191-192