目录
语文课堂
小学语文运用信息技术优化课堂教学的实践研究陈思思;1-2
巧教促真学——浅谈建设开放而高效的语文课堂之策略张小玲;3-4+42
浅谈如何提高小学语文课堂阅读教学的实效性强鹤鸣;5-6
新高考模式下高中语文课堂教学转型分析徐立奇;7-8
核心素养视域下培养学生语文思维的路径探究杨迎迪;9-10
中职语文活力课堂构建实践研究姚晓民;11-12+14
浅析影视资源在高中语文教学中的应用秦芳;13-14
初中语文课堂教学有效提问策略高雅;15-16+134
“联结”能力：在融合课程中实现的智慧力——小学语文与科学的课程融合初探张小蔚;17-18+20
阅读写作
中职语文阅读与写作教学有效结合的策略探究肖光跃;19-20
批注式阅读——指引分析性思维拾阶而上徐俊彦;21-22
基于核心素养的高中语文群文阅读教学张琼;23-24
运用多元智能理论提高中职语文阅读教学效果何野;25-26
教、学、做一体化在应用文写作教学中的实践侯敏;27-28
体验学习：从生活经验到习作思维转化的桥梁刘洋;29-30
浅谈如何提升小学语文阅读教学的有效性刘静静;31-32
新课标下初中语文名著阅读教学策略浅谈张晓露;33-34
关注读写结合，让语文核心素养落地生根张警予;35-36
浅谈初中语文作文有效教学的策略智绪丽;37-38
部编本初中语文主题阅读教学实施策略研究朱逸凡;39-40
群文阅读在初中语文阅读教学中的运用研究汪建明;41-42
基于核心素养的小学语文阅读教学设计策略研究温春梅;43-44
VR真实感知融入任务驱动型作文的策略研究热依拉·艾来提;45-46
核心素养下初中语文整本书阅读策略研究王晖;47-48
小学语文作文教学中学生语言能力培养途径探析王素英;49-50
高中语文阅读教学的有效性探索王翠梅;51-52
初中语文阅读教学中运用先进教学方法的策略研究王雪红;53-54
高中语文阅读教学中的德育渗透艺术分析秦艳;55-56
浅谈如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学茅宇;57-58
教育戏剧在小学语文阅读教学中的应用研究钟婷婷;李颖;59-60
小学语文阅读与写作一体化教学策略研究马鹏瑞;61-62
初中语文作文教学存在的问题及改进措施鲁静;63-64
一把心肠论浊清——“以辩促写”激活时评写作王辉;65-66+68
课外阅读在小学语文教学中的重要性分析杨童;67-68
怎样写好考场应试作文侯红兵;69-70
体味语言 美文美读梁上林;71-72
语言词汇
普通话水平测试中命题说话的教学思考侯敏;73-74
利用绘本提升小学低年级学生口语表达能力的策略研究王倩;75-76
解读小学语文口语交际教学活动的有效开展李晶;77-78
高中语文课堂情景式教学语言探究邹健;79-80
浅谈中职语文文言文教学策略陈清香;81-82+180
古诗文教学
小学语文文言文教学浅探韩巧丽;83-84
初中古诗词教学现状及教学效率提升策略易亚兰;85-86
小学语文教材中送别诗的主要意象探究卢月香;87-88
小学山水古诗词教学策略探析任蓉;89-90+92
关于构建小学中年级古诗词鉴赏高效课堂的研究吴丹;91-92
统整理念下中小学诗歌教学一体化的实践与研究吴蔚兰;93-94
意象教学法在中职语文唐诗宋词教学中的运用研究殷明和;95-96
提升高中语文诗词解析教学效率初探钟翠婷;97-98
小古文，大智慧——谈小学语文高年级文言文教学钱禹婷;99-100
教法实践
小学语文游戏化情境教学的应用策略探究林燕燕;101-102
优秀传统文化与高中语文教学的融合方法李宏伟;103-104
生命教育在语文教学中的渗透孙琪;105-106
基于情感教育的中学语文教学策略研究孙琳琳;107-108
统编小学语文教材想象作文编排特点与教学策略探究巴拉提·哈斯木;109-110
影视资源在初中语文教学中的运用吴文艳;111-112
语文核心素养导向下课文标题的妙用杨斐斐;113-114+116
多元教学，快乐识字——小学低学段识字教学杨玲燕;马增辉;115-116
初中语文散文教学方式及教学情境巧妙创设分析滕爱霞;117-118
小学语文教学中融合情感教育的方式分析王静;119-120
基于语文核心素养的教学途径分析——以小学语文为例梁明月;121-122+124
浅谈培养藏族小学生的汉语文自学能力班玛刀杰;123-124
让思维更加灵活——小学语文教学中发展学生思维能力研究范芳;125-126
春风化雨，育人无声——探索语文教学与德育融合的有效路径赵仁燕;127-128
部编版初中语文名著导读教学现状与对策探究闫峰;129-130
小学语文生活化教学浅谈陈燕;131-132
小学语文拼音教学中趣味教学法的应用探析高宝芬;133-134
玩要精彩 学要轻松——小学语文趣味教学的探索杨童;135-136
教改前沿
新高考背景下高中语文核心素养的培养策略崔益芹;137-138
“互联网+”时代下微课在小学语文阅读教学中的应用李晓琳;139-140
基于“教学做合一”理论的小学语文教学研究李锦芬;141-142
革新语文教学 提升教学效率杨富宝;143-144
中职语文教学中渗透职业精神教育的策略分析王满槐;145-146
基于“互联网+”视域的初中语文教学策略穆茜;147-148
信息技术与中学语文课程整合的实践探究赵璐;149-150
基于核心素养的小学语文经典诵读实施路径薛珍珍;151-152
课程思政融入中职语文教学过程的策略沈丽娟;153-154+156
解析“互联网+移动云班课”教学模式路璐;155-156
如何让文字跳起“舞”来——语文微课制作探究李彬彬;157-158+160
少数民族地区践行“让学引思”促进小学语文深度教学的探索邓义;159-160
能力本位视域下中职语文教学模式的转变龚晓梅;161-162
教育信息化2.0时代初中语文“微写作”教学策略谈陈冰清;163-164
教学案例
小学中年级段散文诗教学的新鲜感解读浅探——以《花的学校》(第一课时)为例祁晖;165-166+168
《木兰诗》人物形象再探刘河;167-168
让写话的“趣味”跑出来——以《心中的“问号”》为例浅谈写话教学策略钟吉平;陈梦巧;169-170+172
线上串珠——由线索切入解读语文教材王瑶;171-172
基于语文核心素养的《念奴娇·赤壁怀古》说课马媛;173-174
理论探索
传统文化在小学语文教学中的渗透路径研究刘兴平;175-176
新课标视域下中考语文语法试题命制的走向——以2012～2020年江苏省13市中考题为例吴汉江;177-178
如何在小学语文教学中渗透传统文化穆鑫鹏;179-180
如何培养学生细致有序审题的习惯孙向红;181-182
甘南藏区小学语文审美教育存在的问题及建议拜园园;183-184
谈基于西北乡村小学生心理健康状况的语文教学干预陶兴兵;185-186
高中语文“立德树人”教育目标的实现唐云;187-188
中职语文教学用好地方红色资源的实践探究吴玉兰;纪颖艺;赵妍;李晶玮;189-190
小学语文教师汉字构形知识素养调查研究计宇;周庆轩;191-192