目录
语文课堂
高中语文教学中小组合作学习的有效开展途径探析王语嫣;1-2
点击教学目标 让语文课“活”起来王巍;3-4
新课改背景下的小学语文课堂教学创新策略分析于倩倩;5-6
小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质刘小红;7-8
提高小学语文课堂效率的方法和途径马富生;9-10
新课程改革下的农村小学语文课堂教学探讨吴全超;11-12
小学语文课堂教学中学生语文素养的培养凃毅;13-14+58
让工匠精神在中职语文课堂里掀起新浪花何福;15-16
小学语文课堂教学抓住关键词句理解文章主旨的探索李燕宁;17-18+100
浅析新课程背景下初中语文课堂教学活动的设计与实施郑宏梅;19-20
农村小学语文学科利用智慧课堂实施精准教学的研究王天德;21-22
探究如何打造小学语文“快乐课堂”王雁;23-24
小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣蒙仁东;25-26
小学语文课堂教学中图像的教学设计研究陈军伟;27-28
让德育之花开遍小学语文教学课堂陈潇沛;29-30
小学语文教学中课堂提问的研究陈鑫;杨璐;31-32
浅析基于深度学习的小学语文课堂教学陈非;33-34
阅读写作
小学语文朗读教学实践探讨王金国;35-36
对小学语文阅读教学中比较阅读的思考陈莉;37-38
数字故事应用于小学语文写作教学的探究马玉玲;39-40
高考小说阅读题的命题特点与解答技巧探析许京彩;41-42
认识·难点·出路：关于“整本书阅读”教学实施的再思考张静;43-44
提升农村小学高年级学生语文阅读能力的有效途径王志英;45-46
浅析小学语文写作教学中互动情景教学的实践策略何敏;47-48
对话式教学在初中语文“名著阅读”教学中的应用研究刘丽;49-50
传统文化在小学语文阅读教学中的运用吕晓花;51-52
有效性提问在初中语文阅读教学中的应用探究唐素巧;53-54+88
高中语文阅读教学“抛锚式教学”刍议孙浩然;55-56+90
刍议初中语文写作教学中如何挖掘生活素材张玉;57-58
浅析小学语文阅读教学中学生探究意识的培养方法张秀梅;59-60
基于部编教材的小学中段语文习作教学策略初探张菊燕;61-62+64
浅谈阅读教学自读自悟过程中的问题设计徐小燕;63-64
小学语文作文教学方法创新的有效策略探究扎西草;65-66
提升课外阅读质量，促进书香班级建设何爱琴;67-68
小学语文阅读教学中应注意的几个方面李丽;69-70
小学高年级语文阅读教学有效性研究张玥;71-72
以兴趣为帆，让思想远航——小学语文教学中阅读兴趣的培养策略李美玲;73-74
高中语文研究性阅读教学的思考和实践杨少朋;75-76
指向深度学习的中职语文阅读教学实践沈靖;77-78
初中语文随笔训练及作文教学王兴华;79-80
阅读培养，思维起航——论小学语文阅读教学的创新策略王溢涓;81-82
小学生语文批注阅读能力培养的有效路径研究苏惠琴;83-84
小学语文教学中学生写作能力的培养赵金瑛;85-86
浅谈如何提升小学语文阅读教学水平郭静;87-88
农村初中留守儿童作文情感缺失的原因及对策初探雷小芳;89-90
浅谈小学语文阅读教学的实践与创新鲁文军;91-92
提升小学中高学段学生阅读评鉴能力的策略研究黄晓菲;93-94
语言词汇
小学语文教学中培养学生语言文字能力的策略研究张兆叶;95-96
小学语文教学中学生语言表达能力的培养策略探析赵娜;97-98
古诗文教学
初中古诗文教学中语文核心素养的培养策略秦青团;99-100
针对初中语文教学中的传统文化研究——以初中古诗文教学为例于传军;101-102
“古诗词鉴赏——炼字”教学设计刘小茹;103-104+158
浅析小学语文必背古诗词中“舟”的意象叶水波;105-106
思维导图在高中语文古诗词教学中的运用思考杨淑芳;107-108
回归吟诵 涵咏小学近体诗的声韵情调高燕;109-110
教法实践
浅谈语文教学中的递进循环式教学策略马敏;111-112
让红色经典润泽生命底色——浅谈低年级红色经典课文如何教王文娟;113-114
试论初中语文教学中多元化教学方法的运用刘素娟;115-116
课程思政在中职语文教学中的实施策略文生爱;117-118
小学语文学科差异化教学策略分析何勤文;119-120
“劳动美育”在语文教育教学中的实践研究彭秀英;刘辉;宋萌微;栗凤瑶;121-122
小学语文教学中渗透审美教育的实践探索李丽萍;123-124+134
高中语文教学中互动教学模式应用策略李凯;125-126
基于核心素养的初中语文散文教学探究李慧婷;127-128
浅析初中语文教学中的多元化教学方法江燕;129-130
基于新媒体环境下的中职生语文听说能力培养策略研究王梅菊;131-132
传统文化视域下原创绘本在小学语文教学中的应用研究祁超;姜佳鑫;于佳;133-134
授之以渔，快乐识字——浅谈小学低年级语文识字教学策略谢小珍;135-136
利用语文课后练习，促进核心素养提升郑艳;137-138
小学语文部编本教材中红色革命教育类文本的教学策略黄佳欢;139-140
小学语文有效朗读教学研究杨青茜;141-142
教改前沿
浅谈小学语文教学中小学生创新思维能力的培养宁月红;143-144
教改之下务工子女语文教学的走心入心尹四化;苏金善;145-146+176
“问题核心化”视域下的《关雎》教案设计探究常晓雪;147-148+190
在深度学习理念指导下的小学语文阅读教学研究庞佳一;149-150
基于立德树人视角的小学语文德育教学策略探索何春疆;151-152
核心素养视阈下的小学语文阅读教学策略肖良民;153-154
让国学经典在农村小学校园“活”起来陈宁;155-156+180
“双减”政策下初中语文作业的设计与优化景欣;157-158
“新课改”背景下创新小学语文教学的模式探究杨艾;159-160
浅谈“新课改”下初中语文教学中的情感教育杨慧滨;161-162
课程思政视阈下的中职语文课堂教学改革策略王洁;163-164
初中语文教学“减负增效”的策略研究王锦;165-166
教学案例
“串形聚神，知人表情”阅读法在散文教学中的运用——以《神奇的丝瓜》为例王文娇;167-168
在最诗意的年纪写首小诗——七年级诗歌创作教学实践伍艳;169-170+182
一花一鸟总关情——《落花生》教学设计李丽娜;刘璇;171-172
《郑伯克段于鄢》中的“郑庄公”人物形象分析李放;173-174
理论探索
中职语文教学传承中华优秀传统文化的缺憾与对策何诗萌;175-176
在初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨刘宝如;177-178
高中语文实施项目学习的价值及教学设计研究季云杰;179-180
浅析高中语文教学现状及解决建议尹艳红;181-182
在语文教学中融入人文精神教育的思考赵鹏震;耿建勋;183-184
中学语文教材中的优秀传统文化元素研究李玲;185-186
如何利用信息技术手段提高初中语文教学质量李秋菊;187-188
多媒体技术在小学语文教学中的应用分析王莹;李明;189-190
如何将地方文化资源融入中职语文综合实践活动金炜娟;191-192